@include_once('analyticstracking.blade.php')

Simposios


Simposios Descripción
1 La educación en valores y ciudadana por una cultura de paz El simposio desarrollará un interesante intercambio académico y científico de experiencias sobre la educación en valores y ciudadana por una cultura de paz, como un reclamo y aspiración de la humanidad en este Siglo XXI marcado por el desarrollo científico-tecnológico, en el que cada vez más urge la necesidad de que las personas, en sus vidas cotidianas en los contextos históricos, manifiesten sentimientos, valores y cualidades morales que expresen la esencia humana en sus relaciones, comportamientos, comunicación y trato, de una forma responsable y autorregulada a partir de la sensibilidad y asimilación de una cultura ética y estética, de orientación humanista y medioambientalista, mediatizada por el respeto en la convivencia ciudadana en el planeta que compartimos.
2 Evaluación de la calidad de los sistemas educativos. Retos y perspectivas El simposio Evaluación de la Calidad de la Educación aborda, en esta edición 2017 del Congreso Internacional Pedagogía, tres grandes líneas temáticas. De un lado, se tienen trabajos referidos a la evaluación del aprendizaje de los estudiantes, de otro, los que abordan la evaluación del desempeño profesional de docentes y directivos, y por último, ponencias centradas en los procesos de evaluación institucional y acreditación universitaria. Asimismo, se exponen trabajos referidos a acciones de mejora escolar que deben seguir a los procesos de evaluación.
3 Desafíos de la formación inicial y permanente de profesionales de la educación para un desarrollo humano sostenible La complejidad de la época actual donde confluyen avances científicos y tecnológicos de trascendencia, crisis económica, deterioro medioambiental, cambio climático, discriminación y conflictos armados coloca ante la educación y sus portadores profesionales, los educadores, una gran responsabilidad como no había ocurrido en tiempos pasados. Se realiza en nuestro sector en todo el continente, ingentes esfuerzos y se acumulan experiencias destacadas en la formación y en la labor cotidiana de los educadores para convertir a la educación en fuente de mejoramiento humano y en condición dinamizadora de un desarrollo sostenible. El simposio propiciará la colaboración y el aprendizaje colectivo para contribuir a la elevación de la calidad de la formación continua de educadores en nuestra región.
4 Lengua, cultura artística y literaria Educar mediante las artes, exige de un educador que conduzca este proceso con el dominio de conceptos básicos y el ejercicio de técnicas creativas para asumir, con toda responsabilidad, la educación como el proceso de enseñanza aprendizaje, de los contenidos de la cultura, teniendo como referente la vivencia personal, el conocimiento y las cualidades que provienen de los valores universales y propios. Estimular, ejercitar y enriquecer el discernimiento de los lenguajes artístico: verbal, escrito, gráfico, gestual, entre otros favorecerá la comprensión de las manifestaciones artísticas como expresión de identidad cultural. El simposio cultura artística, lenguas e identidad se apropia de estas concepciones teóricas para respaldar los debates teóricos y didácticos en torno a las mejores y más efectivas prácticas pedagógicas, de manera que contribuya a educar seres humanos más sensibles e imaginativos capaces de audiover y entender los procesos socioculturales más gener
5 Promoción y educación para la salud en las instituciones educativas Los trabajos a presentar deben constituir experiencias o investigaciones desarrolladas en cualquiera de los niveles educativos, dirigidos a educandos, educadores y familia, relacionadas con la promoción y educación para la salud, la educación de la sexualidad con enfoque de género y de derechos, la educación alimentaria y nutricional, la educación para prevenir las adicciones, con énfasis en el consumo de drogas, la prevención de lesiones no intencionales y educación vial, la higiene personal y colectiva así como la medicina natural y tradicional.
6 La educación física y el deporte, por una educación inclusiva, equitativa y de calidad durante toda la vida La educación física y el deporte a partir de las concepciones actuales y unido a los cambios en el currículo, al desarrollo de las actividades físicas, deportivas y recreativas en el ámbito escolar y comunitario, aboga por un enfoque integral físico educativo, a fin de hacer posible el desarrollo de la personalidad, asegurando la continuidad de la actividad física y de la práctica deportiva masiva durante toda la vida. El deporte defiende el principio de no exclusión, expuesto en el reglamento del COI, garantizando el desarrollo de actividades física con carácter programático para los niños, adolescentes y jóvenes con necesidades educativas especiales establecida en los programas de educación física y deporte, en correspondencia con sus discapacidades, que tienen con objetivo central mejorar la calidad de vida con el desarrollo de las habilidades y capacidades motrices.
7 Formación técnica y profesional de calidad y su contribución al desarrollo socioeconómico de los países Este simposio aborda temáticas fundamentales, entre las que se destacan: el lugar estratégico de la formación técnica y profesional y su función dinamizadora en el desarrollo socioeconómico de los países, la exigencias actuales y perspectivas a la formación y capacitación de técnicos de nivel medio en los diferentes contextos de educación técnica y profesional, en particular la integración de la escuela profesional y la entidad laboral, el currículo de las carreras técnicas, la formación y capacitación de profesores de nivel medio y superior y los especialistas de la producción , así como el trabajo de profesionalización de los contenidos de la formación general, la formación vocacional y orientación profesional hacia las diferentes especialidades y el trabajo científico investigativo.
8 La integración escuela-familia-comunidad, nuevos enfoques en la contemporaneidad La familia y su papel en la formación de niños adolescentes y jóvenes, retos de ante los problemas de la sociedad contemporánea. La participación de las familias en la escuela. La necesidad de la integración escuela-familia-comunidad, la escuela como centro cultural de la comunidad. La escuela en el desarrollo de programas y proyectos sociales de transformación socioeducativa. Buenas prácticas en las relaciones de la escuela y los agentes sociales que contribuyen a la educación. La preparación a los padres y la familia para el desempeño de sus funciones educativas. La contribución de los padres al aprendizaje y la necesidad de realizar esfuerzos conjuntos, maestros y familia, para elevar la calidad de la educación.
9 El desarrollo de las Ciencias de la Educación. Dirección de instituciones educativas En este Simposio se tratan los debates actuales acerca de las Ciencias de la Educación, así como sus retos más significativos. Se consideran también aquellas teorías emergentes que han aparecido o se han fortalecido a partir de la década de los años 80 del siglo XX, y que han comenzado a influir en las tendencias clásicas, como: pensamiento complejo, constructivismo, pedagogía crítica, holismo ambientalista, teoría de la diversidad, así como lo relacionado con la aplicación de las tecnologías a la enseñanza. También se incluye lo relacionado con la dirección científica aplicada a la enseñanza. Y por supuesto, todo lo que tenga que ver con la aplicación práctica de estas ideas.
10 Educación ambiental para el desarrollo sostenible En los trabajos de este simposio se discuten resultados de proyectos de investigación, desarrollo e innovación y experiencias educativas, que van desde las escuelas y universidades, y hasta las familias y comunidades. Se exponen proyectos y programas educativos y comunitarios relacionados con la educación ambiental para el desarrollo sostenible; en particular, sobre los desastres naturales, tecnológicos y sanitarios; y la gestión para reducir el riesgo desde las escuelas y hacia las comunidades, destacándose la resiliencia ante los desastres; el curriculum escolar; áreas protegidas, ecosistemas marinos, bahías y costeros, urbanos, rurales y montañosos, cuencas hidrográficas, educación energética; en los jardines botánicos y zoológicos, museos, acuarios y otras instituciones.
11 Las tecnologías de la información y las comunicaciones en la Educación Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en la Educación, abren muchas posibilidades, pero también plantean nuevas exigencias en el desarrollo y perfeccionamiento continuo de las competencias tecnológicas y didácticas. Los trabajos presentados incluyen una mirada a la introducción de las TIC y otras tecnologías como la radio y la televisión en los sistemas educativos; el uso de las redes telemáticas, así como la computación en nube, sitios web, portales, producción de recursos y la formación de competencias en TIC en sentido general.
12 Alfabetización y educación de jóvenes y adultos, atendiendo a la diversidad sociocultural y económica de cada país La alfabetización y la educación de jóvenes y adultos se reconocen como un derecho humano que al hacerlo efectivo fortalece la valoración intrínseca de las persona, y un proceso de aprendizaje que presupone “dotar de cualidades morales y cualidades inteligentes, de instruir en la ciencia y en la conciencia” a una gran masa de personas jóvenes y adultas excluidas de los sistemas educativos tradicionales, para que sean capaces de insertarse en igualdad de condiciones y posibilidades en el mundo del trabajo, en el quehacer económico, político y social de las comunidades donde viven, contribuir a su desarrollo y en la elevación de los indicadores de calidad de vida.
13 Desafíos y perspectivas en la formación de profesionales en una universidad innovadora Los procesos de cambio que se han venido extendiendo y acelerando en las universidades y en las políticas de educación terciaria, no son privativos de un grupo de países, ni siquiera de los más desarrollados, y constituyen un resultado en gran medida del desarrollo de la ciencia, la innovación y del impacto de la globalización en el mundo. Una de las tendencias que caracteriza a la educación superior en la época actual es su creciente masificación, en atención a las demandas de la economía y los servicios y, como consecuencia, se ha ampliado la oferta de carreras cortas y largas, la difusión de propuestas de educación a distancia y de niveles de formación de ciclo corto que propician la incorporación más temprana de la fuerza laboral calificada a las entidades.
14 Interdisciplinariedad y la intersectorialidad para la atención integral a la primera infancia En el simposio se debaten temáticas relacionadas con los procesos de intersectorialidad e interdisciplinariedad, necesarios para las políticas, y programas que en la actualidad cobran significativa vigencia para el cumplimiento de los objetivos de desarrollo sostenible, en particular, el relacionado con la atención educativa a la primera infancia.
15 La inclusión educativa, un tránsito a la inclusión social La inclusión educativa, expresión del reconocimiento al derecho de una educación de calidad para todos, ha devenido tema esencial del debate científico en las últimas décadas en diversos escenarios. En la actualidad los sistemas educativos tienen el reto de fomentar igualdad de oportunidades como condición esencial para alcanzar la inclusión social, mediante la participación activa de todos los educandos en los procesos educativos y sociales. La estructura y organización del simposio propicia desde diversas áreas del saber, el abordaje de la atención a la diversidad, en las que docentes, familias, organizaciones sociales y educativas desde posturas científicas y humanistas revelan la situación actual de la inclusión educativa y proyectan vías, acciones, estrategias y metodologías que posibiliten a los educandos enfrentar con diversos niveles de independencia la inclusión social.
16 El acceso a la Educación Primaria: un reto a la calidad educativa La amplia diversidad de experiencias de la práctica educativa e investigativa sobre la Educación Primaria actual, refleja el compromiso de los educadores de diferentes latitudes por lograr junto al acceso universal, la inclusión, la equidad e igualdad de oportunidades, con un proceso educativo de calidad, centrado en el estudiante, en su desarrollo y formación integral, como requisito básico para la plena integración social. La amplia participación de docentes, directivos, asesores, investigadores y estudiantes de carreras pedagógicas que representan a Angola, Bolivia, Brasil, Colombia, Cuba, Ecuador, México, Nicaragua, Turquía y Uruguay, garantiza la riqueza de las reflexiones y debates en los talleres, sobre las principales temáticas que preocupan en la actualidad y que contribuirán a fortalecer y profundizar desde la teoría y la práctica, el nivel básico de educación y su institución, la escuela primaria.
17 Educación para adolescentes y jóvenes: Políticas innovadoras para el desarrollo humano sostenible El simposio constituye un espacio de exposición, reflexión y debate de las experiencias teóricas y prácticas que se desarrollan en los diferentes contextos en el ámbito educativo e investigativo por los educadores de diferentes latitudes, para elevar la calidad en la formación de los adolescentes y jóvenes. Las principales temáticas están relacionadas con la atención integral a la adolescencia, la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje, la formación vocacional, laboral y orientación profesional en función de las demandas sociales, la organización y administración de las instituciones educativas, además trabajos relacionados con el currículo escolar, a la evaluación del escolar y el ingreso a la Educación Superior, el trabajo preventivo, el vínculo de la escuela con la familia y la comunidad entre otros.