La formación docente que se ofrece en la Escuela Normal Superior de Michoacán pretende brindar una educación caracterizada por la continuidad, la integralidad, la coherencia, que permita desarrollar, de manera multidimensional y holística, la formación docente de los involucrados. Bajo esta lógica, se piensa en que los futuros docentes de educación secundaria tengan la oportunidad de formar-se, esto es, participar activamente en la misión de autoeducarse, delinear su propia personalidad y su propio hacer docente.

Desde esta visión, fue posible atender, no sólo las competencias intelectuales, didácticas, de identidad ética, de dominio de contenidos y de vinculación con el entorno que exige el curriculum, sino además, se fomenta el aprendizaje por la condición humana. Se enfatiza en que el sujeto asuma un compromiso en su formación para encontrarse con su potencial que le permita relacionarse amorosamente consigo, comunicarse con los demás y buscar la innovación en la docencia.

El proceso que se siguió atendió al enfoque cualitativo bajo el diseño metodológico de investigación-acción, herramienta fundamental que permitió guiar la práctica docente. Algunos de los resultados fueron: enriquecer las competencias profesionales de los estudiantes, la interdisciplinariedad y trabajo colaborativo como elementos importantes en el ejercicio docente; conocer-se y aprender a vivirse en amor. Además, se logra resignificar la docencia, se asume una responsabilidad compartida y el espíritu de servicio.