Challenges of initial and continuing teacher training for sustainable development. Challenges of Higher Education in the face of the 2030 Agenda (FOR)
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EL PROCESO DE DIRECCIÓN EN LA FORMACIÓN PEDAGÓGICA COMO PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS DE LA ADOLESCENCIA EN CUBA.
Ada Andrade Rodríguez
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PROYECTOS COMUNITARIOS: UNA EXPERIENCIA PRÁCTICA EN LA CREACIÓN DE UNA ESTACIÓN DE RADIO
Karyme Yunuen Cruz Solano
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LA PREPARACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE ESCUELAS PEDAGÓGICAS PARA LA FORMACIÓN VOCACIONAL
Daima Galvez Leyva
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LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES DESDE LA EQUIDAD DE GÉNERO Y LA CULTURA DE PAZ
Anabel Naranjo Paz
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LA DIDÁCTICA DE LA HISTORIA SOCIAL INTEGRAL: LA INTEGRACIÓN ENTRE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN, LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA Y LA SUPERACIÓN
José Ignacio Reyes González
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LA FORMACIÓN CONTINUA DEL PROFESOR TUTOR. UNA MIRADA EN EL CONTEXTO DE VINCULACIÓN UNIVERSIDAD - EMPRES
Narcy Margarita Bueno Figueras
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TEJIENDO SABERES: A TRAVÉS DE LA CULTURA Y TRADICIÓN
María del Carmen Medina Ortuño
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Los medios audiovisuales en la enseñanza de la Historia de Cuba en la formación pedagógica
Vilma Heriberta Hernández Silverio
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ESTRATEGIA PARA LA PROFESIONALIZACIÓN DEL DOCENTE EN EL INSTITUTO PREUNIVERSITARIO VOCACIONAL DE CIENCIAS EXACTAS
Luis Téllez Lazo
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PROCEDIMIENTO PARA LA ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE FORMACIÓN DOCTORAL EN EL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN
Alexis Ricardo Méndez Pupo
La admiración por el iniciador de las gestas independentistas se acrecienta día a día en el alma de las nuevas generaciones, Carlos Manuel de Céspedes queda en la historia de la isla como el que vinculó la libertad a la abolición de la esclavitud. Fiel a su divisa de: ´´Independencia o muerte´´, digno del mayor calificativo de un hombre: Padre. Es por ello que se investigó sobre la vida, el accionar revolucionario, patriótico e independentista de Carlos Manuel de Céspedes, donde cualidades como el altruismo y la generosidad sobresalen para convertirse en guías indispensables de todo aquel que se sienta cubano y especialmente para el desempeño de los futuros docentes, que estos lo entiendan y asuman activa y reflexivamente, no solo como convicción sino como hábito de conducta diaria. Se exponen los momentos trascendentales de la vida del patriota en sus últimos días que constituyen paradigmas en la formación integral de la nueva generación de docentes. Aparecen ideas sobre el legado científico-pedagógico de Céspedes que son valiosos para nuestra preparación y superación, en aras de convertirnos en docentes más revolucionarios, patriotas, creativos y con cualidades tan esenciales como son el altruismo y la generosidad.