Challenges of initial and continuing teacher training for sustainable development. Challenges of Higher Education in the face of the 2030 Agenda (FOR)
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LA GENERACIÓN DE CONTENDIDO EN FÍSICA DESDE LAS REDES SOCIALES: UN RETO EN LA FORMACIÓN PEDAGÓGICA.
Andry González Pacheco
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PREPARACIÓN METODOLÓGICA EN CIENCIAS INFLUENCIA CUBANA EN LA EDUCACIÓN DE GAUTENG
YAMARIS HIDALGO SÁNCHEZ
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“La Alfabetización, retos y perspectivas en el municipio Siguatepeque”
Laira Ninoska Valenzuela Martínez
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Atención a educandos con bajos resultados en el aprendizaje: Desafío para el desempeño profesional pedagógico
Araíz
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ACTIVIDADES PARA FORTALECER LA AUDICIÓN EN ESTUDIANTES DE LA ESPECIALIDAD INGLÉS EN ESCUELAS PEDAGÓGICAS
Maira de la Caridad Romero Moreno
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ACTIVIDADES PARA FORTALECER LA LABOR EDUCATIVA EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES DE LA ESCUELA PEDAGÓGICA
Lupe Jacinta Ramírez Faure
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LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL PEDAGOGICA. TENDENCIA EN LA PROVINCIA ARTEMISA
Ruben Correa Diaz
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LA EDUCACIÓN DE ADULTOS EN EL MARCO DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA: UN DESAFÍO PARA LA HUMANIZACIÓN
Verónica Soriano Arias
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EL TRABAJO COLABORATIVO PARA LA PROFESIONALIZACIÓN DEL PROFESOR DE ESCUELAS PEDAGÓGICAS EN SANTIAGO DE CUBA
Glenda Roque Ramos
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Ciencia e innovación para la formación integral y continua. Reflexiones desde la investigación educativa
Jorge Luis del Pino Calderón
Soy de la Habana, Cuba y trabajo en el Ministerio De Educación Superior como Asesora Técnico Docente de la Dirección de Formación de Profesionales de Pregrado del Ministerio de Educación Superior. Coordino el Grupo Nacional de Trabajo de Educación a Distancia. Además soy Profesora Titular e Investigadora Auxiliar. Imparto clases a estudiantes de diseño en el ISDi, Universidad de la Habana a tiempo parcial. Realicé un posdoctorado en Transformación digital e innovación educativa en la universidad de Heidelberg, Alemania y soy Doctora en Ciencias de la Educación con énfasis en Tecnología Educativa, de la universidad de Granada, España. . Miembro del Comité de Expertos de Educación a Distancia. Autora de 5 publicaciones en los últimos 5 años en revistas indexadas y de alto impacto, en Bases de datos SCOPUS. He participado en tribunales de defensas y predefensas de doctorado. Participo en la elaboración de políticas, normas y estrategias sobre educación superior.
La formación integral ha adquirido una creciente importancia en el contexto global, como respuesta a desafíos que plantea la sociedad del conocimiento y globalización. Los resultados de estudios realizados han revelado que existen dificultades en la implementación efectiva de la formación integral de estudiantes en la modalidad de educación a distancia. El trabajo tiene como objetivo realizar un análisis crítico acerca de los retos de la gestión de ED en la formación integral de los estudiantes de pregrado en el contexto actual universitario de países de Cuba y Ghana. Se realizó una revisión exhaustiva de la literatura científica sobre los retos de la gestión de educación a distancia para la formación integral, así como el análisis de documentos oficiales y el marco regulatorio en estas temáticas. Se aplicaron métodos de análisis-síntesis e inducción-deducción para la sistematización teórica. Como resultado se identificaron retos para potenciar la gestión de educación a distancia como un espacio para formar valores y habilidades blandas transversales necesarias para el mundo laboral actual. Para la formación integral, las universidades deben adoptar un enfoque integral que no solo se centre en la transmisión de conocimientos técnicos, sino también en la formación ética y moral de los estudiantes.