Alianzas de la formación profesional de nivel medio con los actores económicos para el desarrollo sostenible (ETP)
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PERFECCIONAR DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA REPRODUCCIÓN ANIMAL EN LA ESPECIALIDAD DE TÉCNICO MEDIO
Thelma de la Caridad Chávez Espinosa
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EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DEL TUTOR QUE ATIENDE LAS PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES
Yaidith Díaz Herrera
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LA EDUCACIÓN AGROPECUARIA DEL TÉCNICO MEDIO EN AGRONOMÍA PARA FAVORECER LA SOBERANÍA ALIMENTARIA
Daniel Tiofilo Thompson Zulueta
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EL PROCEDIMIENTO PARA LA OBTENCIÓN DE HUMUS DE LOMBRIS LÍQUIDO DESTINADO AL CULTIVO DE HORTALIZAS
Daimy Castillo Cintra
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LA ENSEÑANZA PRÁCTICA PROFESIONAL, PRINCIPAL PROCESO EN LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL
Delmis Rodriguez M.
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DINÁMICA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJEa DE LA INFORMÁTICA EN LA EDUCACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL
Nilder Uliser Riveron Zambrano
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DESARROLLO PROFESIONAL Y HUMANO DE DIRECTIVOS DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL EN LA HABANA
Rogelio Errasti Suárez
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Liderazgo transformacional en las microempresas de la Ciudad de Esmeraldas- Ecuador
MAYRA ALEJANDRA ESCANDON FRANCO
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MODELO DE DIRECCIÓN INSTITUCIONAL DE LA ENSEÑANZA PRÁCTICA EN LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL
Ada Elvira Hierrezuelo Romero
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LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL: UNA ESTRATEGIA METODOLÓGICA HACIA CARRERAS AGROPECUARIAS EN EL CP “PEDRO CONCEPCIÓN TAMARGO”
Pedro Delfín Pérez Echevarría
Tomas Francisco Lamas González C.I. 60051115660
Lugar de trabajo: Ministerio de Educación Cargo: Metodólogo Inspector
Posee el grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas y una experiencia profesional de 42 años ininterrumpidos en la Educación Técnica Y Profesional, como docente y directivo en diferentes niveles de dirección. Es presidente de la Comisión Nacional de Planes y Programas de estudio en las especialidades agropecuarias. En la última década ha mantenido una intensa participación en eventos nacionales e internacionales en Cuba y otros países. Ha participado en investigaciones derivadas de los proyectos, “El desempeño profesional de los cuadros y dirigentes de la ETP; alternativa pedagógica para su mejoramiento” y del proyecto “Perfeccionamiento del proceso formativo de los educandos de la Educación Técnica y Profesional para potenciar el desarrollo económico y social de los territorios, así como en otras investigaciones como la implementación Posee diversas publicaciones en diferentes revistas. Por su trabajo ha recibido multiple reconocimientos y condecoraciones, como:
•Medalla por el cumplimiento de Misión Internacionalista 1984 Miembro del Contingente Internacionalista Augusto Cesar Sandino, Distinción por la Educación Cubana. 1998, Medalla José Tey 2000, Reconocimiento por su destacada participación en la materialización de los acuerdos del ALBA. Operación Milagros, Cuadro Destacado del Estado 2006, Medalla Rafael María de Mendive 2008, Vanguardia Municipal 1998-2001, Destacado Provincial 2002-2007, Categoría de mejor profesor investigador 2012, Educador Ejemplar 2015, Mejor Anirísta del Centro 2015, Orden “Frank País de II Grado”. MINED 2016, Reconocimiento por parte de la Ministra por su decisiva participación en las actividades del III Perfeccionamiento, Diploma “Maestro por la Patria”, reconocimiento por la dedicación y entrega a toda la obra educacional. MINED 2018, Reconocimiento como teleprofesor y Placa Estrella Martiana 2020
La formación profesional para la transformación socioeconómica con un fuerte compromiso social se vuelve fundamental para abordar los problemas y desafíos que enfrentamos como sociedad. Cuba ha desplegado una activa política de formación del potencial humano, sin embargo, semejantes resultados no se alcanzan eficazmente en el posterior desempeño profesional como impulsor de la transformación social, como lo demuestran diferentes métodos teóricos y empíricos empleados por el autor, que revelan que no siempre desde el componente curricular se promueve tal aspiración. En consecuencia, el problema de investigación se formula como: la insuficiente efectividad en la educación y la formación profesional limita el impacto del conocimiento adquirido en lograr compromiso social a la hora de abordar los problemas y desafíos que debe enfrentar. El objetivo general consiste en proponer un Plan de Estudio que permita influir en la capacidad y compromiso de los individuos para generar la transformación socioeconómica. El trabajo responde al Proyecto “Perfeccionamiento del proceso formativo de los educandos de la Educación Técnica y Profesional para potenciar el desarrollo económico y social de los territorios”. Una peculiaridad de esta investigación es que ha sido realizada en el proceso mismo de transformación que genera el III Perfeccionamiento del SNE. Se caracteriza por la conexión recíproca entre investigación y la práctica pedagógica transformadora. Como resultado se ha desarrollado un Plan de Estudio que permite proyectar un Modelo del profesional orientado al mejoramiento del desempeño de los profesionales en su proyección social en la implementación, control, evaluación de sus funciones y responsabilidades.