Alianzas de la formación profesional de nivel medio con los actores económicos para el desarrollo sostenible (ETP)
-
LA ENSEÑANZA PRÁCTICA PROFESIONAL, PRINCIPAL PROCESO EN LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL
Delmis Rodriguez M.
-
ALTERNATIVA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES PROFESIONALES EN ESTUDIANTES DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL
Roberto Borges Santos
-
SISTEMA DE ACTIVIDADES PARA LA ESPECIALIDAD DE ELECTRÓNICA PARA LA ASIGNATURA TALLER BÁSICO
Luis Alberto Iturralde Cabrera
-
TALLERES PARA EL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN ORAL DE EDUCADORAS EN FORMACIÓN DE NIVEL MEDIO
Aniuski Cala García
-
LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS EDUCANDOS DE LAS ESCUELAS DE OFICIOS DESDE UNA CONCEPCIÓN CURRICULAR
Luisa Margarita Maciá Valdés
-
PROYECTO DE DESARROLLO LOCAL UNA ESTRATEGIA INNOVADORA PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE TÉCNICOS MEDIOS
Madelaine Sosa Menencia
-
MODELO DE DIRECCIÓN INSTITUCIONAL DE LA ENSEÑANZA PRÁCTICA EN LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL
Ada Elvira Hierrezuelo Romero
-
EL PROCEDIMIENTO PARA LA OBTENCIÓN DE HUMUS DE LOMBRIS LÍQUIDO DESTINADO AL CULTIVO DE HORTALIZAS
Daimy Castillo Cintra
-
DINÁMICA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJEa DE LA INFORMÁTICA EN LA EDUCACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL
Nilder Uliser Riveron Zambrano
-
Liderazgo transformacional en las microempresas de la Ciudad de Esmeraldas- Ecuador
MAYRA ALEJANDRA ESCANDON FRANCO
El presente trabajo fue realizado en el CP “Pedro Concepción Tamargo”, encaminado a lograr
niveles superiores en el proceso de reafirmación profesional que se desarrolla en el proceso
de estudio y preparación para la profesión. Se elaboró una estrategia metodológica, teniendo
en cuenta la orientación profesional con un enfoque personológico. La utilización de métodos
de nivel teórico, empíricos y matemáticos, con técnicas e instrumentos aplicados de forma
individual y grupal en estudiantes y sus familias, profesores y cuadros de dirección,
pertenecientes al centro politécnico, permitió valorar la pertinencia de la estrategia avalado por
el nivel de motivación alcanzado; acercamiento progresivo de los estudiantes al objeto de la
profesión y el nivel de preparación alcanzado por los diferentes actores participantes. La
implementación de la estrategia metodológica para la orientación profesional en los
estudiantes del CP ‘‘Pedro Concepción Tamargo’’ a partir de la vinculación escuela – familia –
comunidad, las etapas por las que transcurre la orientación profesional y sus indicadores
esenciales, propició interiorizar en la relaciones cognitivas y afectivas con trascendencia en la
reafirmación de su elección de estudio.