Alianzas de la formación profesional de nivel medio con los actores económicos para el desarrollo sostenible (ETP)
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ACTIVIDADES PARA CONTRIBUIR A LA FORMACIÓN VOCACIONAL DE EDUCANDOS DE OFICIO VINCULÁNDOLOS A LA COOPERATIVA
Juana Barbara Suarez Delgado
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PERFECCIONAR DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA REPRODUCCIÓN ANIMAL EN LA ESPECIALIDAD DE TÉCNICO MEDIO
Thelma de la Caridad Chávez Espinosa
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DESARROLLO PROFESIONAL Y HUMANO DE DIRECTIVOS DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL EN LA HABANA
Rogelio Errasti Suárez
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CONCEPCIÓN DIDÁCTICO-METODOLÓGICA PARA LA ENSEÑANZA PRÁCTICA EN ESTUDIANTES CON DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
Ismael Castañeda Tamayo
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LOS MÉTODOS DE TRABAJO TECNOLÓGICOS EN LA ASIGNATURA ELECTRÓNICA BÁSICA PARA LA FORMACIÓN DEL TÉCNICO MEDIO
Karelia Quesada Hernández
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TALLERES PARA EL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN ORAL DE EDUCADORAS EN FORMACIÓN DE NIVEL MEDIO
Aniuski Cala García
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SITIO WEB PARA LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS EN LA ASINATURA SUMINISTRO DE ENERGÍA
Ariel García Barcelay
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FORMACIÓN DE PROFESIONALES COMPROMETIDOS: IMPULSORES DE LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL
Tomás Francisco Lamas González
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DESEMPEÑO PROFESIONAL DE LOS DOCENTES DIRIGIDO A LA INCLUSIÓN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES AUTISTAS
Beatriz Paula Linares Hernández
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Propuesta de actividades para elevar la educación financiera en escolares en el contexto de bancarización.
Christiam Hernández Pérez
El presente trabajo tiene como objetivo: proponer una estrategia docente-productiva para el desarrollo de habilidades profesionales del técnico medio en Zootecnia-Veterinaria, de modo que se fortalezca el vínculo del Instituto Politécnico Agropecuario “Mártires de Pino 3”, con el Grupo Empresarial de Logística del Ministerio de la Agricultura (GELMA), en condiciones reales de la producción, desde un enfoque comprensivo-edificador. Se utilizaron métodos teóricos, empíricos y estadístico-matemáticos, que posibilitaron argumentar la importancia del tema y enriquecer los fundamentos epistemológicos, desde los ámbitos filosóficos, psicológicos, pedagógicos y didácticos en relación al proceso de enseñanza práctica y su correspondencia con la interpretación de indicadores técnico-económicos. Se efectuó un diagnóstico del comportamiento de dicho proceso, con relación al campo de acción, lo que permitió concluir que existen insuficiencias para potenciar el desarrollo de las habilidades profesionales y productivas del técnico medio en Zootecnia-Veterinaria, a partir de la apropiación de contenidos esenciales de la profesión, con el empleo de recursos educativos e informáticos que promuevan el auto aprendizaje, desde el vínculo teórico-práctico y de la entidad-actor económico e investigación.