Desafíos de la formación inicial y continua de docentes para el desarrollo sostenible. Retos de la Educación Superior ante la Agenda 2030 (FOR)
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SUPERVISIÓN EDUCATIVA Y FORMACIÓN PERMANENTE DEL DIRECTOR ESCOLAR. PROPUESTAS PARA UNA CONCEPCIÓN TEÓRICA
Dixán Mojena Arzuaga
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La actividad científica: un reto indispensable en la formación investigativa de los estudiantes universitarios.
Francisca Arranz Aranda
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ACTIVIDADES PARA FORTALECER LA LABOR EDUCATIVA EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES DE LA ESCUELA PEDAGÓGICA
Lupe Jacinta Ramírez Faure
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TEJIENDO SABERES: A TRAVÉS DE LA CULTURA Y TRADICIÓN
María del Carmen Medina Ortuño
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Criterios de calidad en la formación docente de Cuba según el Convenio Andrés Bello
Rosa Rodríguez Gómez
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SUPERACIÓN PROFESIONAL DEL DOCENTE RURAL PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL TEXTO EN LA ESCUELA MULTIGRADO COMPLEJO.
Ana Leydis Suárez Sánchez
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El ESPÍRITU ALTRUISTA DEL PADRE DE LA PATRIA. EJEMPLO PARA LOS FUTUROS DOCENTES
José Osquel Rondón Tamayo
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Representaciones del trabajo docente. Un estudio en una IFAD en Sinaloa
Mayra Guadalupe Apodaca Félix
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LA PREPERACIÓN DE LOS DOCENTES PARA EL TRATAMIENTO A LA VIOLENCIA DESDE EL CONTEXTO SOCIO-EDUCATIVO ACTUAL
Normedys Samón Lobaina
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LA ATENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LAS UNIVERSIDADES CUBANAS UNA VISIÓN DESDE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA.
Amada Gárciga Domínguez
Yamaris Hidalgo Sánchez, nacida el 27 de agosto de 1980 en el seno de una familia humilde, en la provincia de Camagüey, Cuba, sus padres, Ana Vilma y Octavio. Cursó la enseñanza primaria en el Seminternado Héroe de Yaguajay, la Secundaria en la ESBU Orlando González y el preuniversitario en el IPVCP Asamblea de Jimaguayú. En su paso por estas enseñanzas se destacó por su participación en actividades deportivas, político- culturales y fue ganadora concursos de conocimientos a nivel provincial y nacional en las asignaturas de Física y de monitores la Tiza de Oro.
Cursa la licenciatura en Educación en el Instituto Superior Pedagógico “José Martí”, Camagüey, graduada el 11/07/2003, obteniendo el título de Licenciada en Educación Especialidad Física y Electrónica. Posteriormente cursó la Maestría en Ciencias de la Educación en la propia universidad, graduándose el 16/12/2010.
Como parte de su formación transitó por los cursos de alfabetización y educación para la vida “YO, SÍ PUEDO” en la colaboración internacional, curso de Inglés básico y superior para colaboradores, curso entrenamiento para la reserva de cuadros, curso la evaluación de la calidad de la educación, una necesidad inaplazable para la formación inicial y permanente del profesional de la educación, curso “José Martí su pensamiento y su obra antes los desafíos del siglo XXI, curso La transdisciplinariedad en la Secundaria Básica, así como diplomado La formación de trabajadores sociales venezolanos.
Fue tutora de la tesis de diploma y maestría en la Sede Pedagógica Municipal “Orlando González Ramírez” en Sierra de Cubitas.
Profesora de Física del IPUEC¨ Antonio de Varona y directora de los centros IPUEC Angel del Castillo, IPUEC Amado Fernández, IPUEC Campaña de la Reforma, Centro Mixto Orlando González con varios años de experiencia en la actividad. Actualmente se encuentra como colaboradora del Ministerio de Educación de Cuba en la provincia de Gauteng Sudáfrica como parte del acuerdo bilateral para la e
El presente trabajo, basado en las experiencias pedagógicas del docente cubano desde la colaboración internacional, tiene como referencia el marco de la Cooperación Bilateral entre Cuba y Sudáfrica, examina, entre otros elementos, la formación y desarrollo profesional del docente, las políticas de formación docente para la mejora de la calidad de los sistemas educativos. Precisa además cómo la aplicación de prácticas metodológicas cubanas en la preparación de docentes y funcionarios en Ciencias Físicas, a través de actividades metodológicas implementadas en los colectivos de asignatura, pueden fortalecer la enseñanza y el aprendizaje, destacándose la implementación de metodologías, la planificación coherente de contenidos y el uso de recursos prácticos y experimentales para facilitar la comprensión de conceptos complejos. Se brindarán conclusiones y sugerencias para la implementación coherente de propuestas venideras. La autora es una de las especialistas que actualmente labora preparando a los metodólogos y docentes de la asignatura de Ciencias Físicas en la provincia de Gauteng, Sudáfrica, el presente material forma parte de esta experiencia.