Desafíos de la formación inicial y continua de docentes para el desarrollo sostenible. Retos de la Educación Superior ante la Agenda 2030 (FOR)
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TÍTULO: LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA A PARTIR DE SUS RELACIONES INTERDISCIPLINARIAS EN LA ESCUELA PEDAGÓGICA
Yurixander Castillo Rojas
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PROGRAMA DE INCLUSIÓN EDUCATIVA PARA NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN SITUACIÓN DE MOVILIDAD HUMANA
Franz Coronel
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LA INTEGRACIÓN DE LAS VISITAS VIRTUALES EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
Lázaro Orlando Saldaña Pérez
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LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO UN ARTE DIVERSO E INNOVADOR
Francisco Emmanuel Hurtado Verduzco
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La preparación del docente que atiende a educandos con TEA
Yaima Demosthene Sterling
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LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DESDE LA FORMACIÓN DE EDUCADORES DE LA PRIMERA INFANCIA
Vivian
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Atención a educandos con bajos resultados en el aprendizaje: Desafío para el desempeño profesional pedagógico
Araíz
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DE VUELTA A CASA: UNA MIRADA HACIA LA FORMACIÓN DOCENTE DESDE LA NARRATIVA PEDAGÓGICA
karen
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ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS PARA LA CAPACITACIÓN JURÍDICA DE LOS DOCENTES DESDE EL CÓDIGO DE LAS FAMILIAS
Romel Alfonso Durruthy
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METODOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DE UNA NUEVA COMPETENCIA DEL LECTOR DIGITAL
Yaumary Reiné Herrera
Isabel Cristina Driggs Pérez, nacida en Gibara, Holguín, el 22 de septiembre de 1967. Desde temprana edad mostró gran interés por el magisterio y el arte.
En 1986 se gradúa de Maestro Primario, en 1993 culmina la Licenciatura en Educación, Especialidad Música y en el 2008 la Maestría en Ciencias de la Educación. Tiene una experiencia docente de treinta y nueve años de trabajo en el sector, veintiocho de ellos como metodóloga de Educación Artística a diferentes niveles, y seis en la dirección de formación del personal docente del Ministerio de Educación (OC), ha participado en proyectos, talleres, eventos nacionales e internacionales, investigaciones y la publicación de artículos, para mejorar la práctica pedagógica y contribuir al conocimiento de alumnos y docentes.
Actualmente se encuentra cursando el Doctorado en Ciencias de la Educación.
El trabajo va dirigido a la preparación del docente de las escuelas pedagógicas para que
establezca relaciones interdisciplinarias en la especialidad Maestro de Educación Musical,
donde el accionar del futuro graduado son los niveles educativos Primaria y Especial,
favoreciendo un proceso docente-educativo con un enfoque integrador, teniendo en cuenta
el III perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación en Cuba, que demanda nuevos
retos y mayor calidad en el proceso. Responde a una de las necesidades formuladas por el
Ministerio de Educación, que asegura la materialización de los objetivos de trabajo para el
nivel educativo, considerando la formación, atención y superación de los docentes como
una prioridad. Se analizan referentes teóricos relacionados con el tema, utilizando diversas
fuentes bibliográficas de autores internacionales y nacionales, que permitieron constatar la
pertinencia de la investigación