Desafíos de la formación inicial y continua de docentes para el desarrollo sostenible. Retos de la Educación Superior ante la Agenda 2030 (FOR)
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DESARROLLO DE LA HABILIDAD DIRIGIR LA ACTIVIDAD PRÁCTICO-EXPERIMENTAL EN LA FORMACIÓN DEL LICENCIADO EN EDUCACIÓN QUÍMICA
Iraida Pérez Hernández
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Proyecto PPEAF, en sistema de superación continúa de profesores de Fìsica en ejercicio.
Saul Larramendi Valdès
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PROCESO PEDAGÓGICO INNOVADOR EN EL AULA VIRTUAL. UNA MIRADA DESDE LA FORMACIÓN DEL EDUCADOR PREESCOLAR.
Ludmila Mederos Bolufe
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El ESPÍRITU ALTRUISTA DEL PADRE DE LA PATRIA. EJEMPLO PARA LOS FUTUROS DOCENTES
José Osquel Rondón Tamayo
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Maestra de Educación Infantil
Carolina Damascena Ferreira
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LA PREPERACIÓN DE LOS DOCENTES PARA EL TRATAMIENTO A LA VIOLENCIA DESDE EL CONTEXTO SOCIO-EDUCATIVO ACTUAL
Normedys Samón Lobaina
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ACTIVIDADES PARA FORTALECER LA AUDICIÓN EN ESTUDIANTES DE LA ESPECIALIDAD INGLÉS EN ESCUELAS PEDAGÓGICAS
Maira de la Caridad Romero Moreno
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DE VUELTA A CASA: UNA MIRADA HACIA LA FORMACIÓN DOCENTE DESDE LA NARRATIVA PEDAGÓGICA
karen
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SUPERACIÓN PROFESIONAL DEL DOCENTE RURAL PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL TEXTO EN LA ESCUELA MULTIGRADO COMPLEJO.
Ana Leydis Suárez Sánchez
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Representaciones del trabajo docente. Un estudio en una IFAD en Sinaloa
Mayra Guadalupe Apodaca Félix
Estudiante mexicano de quinto semestre de la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas en la Escuela Normal Superior de Michoacán, en México. Me interesa el aprendizaje de las matemáticas y la innovación educativa.
Disfruto de los deportes; en especial del fútbol, me gusta escuchar música y jugar videojuegos en mis tiempos libres. Me considero una persona responsable, puntual y sociable; valoro el trabajo en equipo y el intercambio de ideas que enriquece las propias. Soy fácil de adaptar a los contextos en los que me involucro.
El presente trabajo aborda un proyecto educativo STEAM, centrado en la integración de la etnomatemática como eje principal para fortalecer el aprendizaje de las matemáticas, implementado en México, en la comunidad de Atapaneo, Michoacán, en la Escuela Secundaria Técnica N°. 114 “Lic. Luis Donaldo Colosio Murrieta”. El objetivo de esto fue vincular conceptos matemáticos abstractos con el contexto de los estudiantes, utilizando y combinando dos metodologías activas como lo es el aprendizaje basado en indagación que promueve la curiosidad y la exploración activa y la metodología STEAM, además de utilizar la investigación-acción que involucra a estudiantes y docentes en un proceso reflexivo de planificación, ejecución y evaluación de estrategias pedagógicas en un entorno real. Este enfoque permitió a los estudiantes explorar y lograr conectar el aprendizaje matemático con los contextos culturales, históricos y sociales, fomentando una comprensión más significativa y relevante de la disciplina, así como fomentar habilidades de pensamiento crítico y analítico.
La ponencia presentará los principales resultados del proyecto, destacando su impacto en el desarrollo de habilidades lógico-matemáticas apoyadas desde el desarrollo de la creatividad y el pensamiento crítico, así como su contribución al fortalecimiento de la identidad cultural y la inclusión educativa. Además, se compartirán las estrategias implementadas y los desafíos enfrentados.