Desafíos de la formación inicial y continua de docentes para el desarrollo sostenible. Retos de la Educación Superior ante la Agenda 2030 (FOR)
-
Concepción de Formación Neurodidáctica del profesional de la Educación Primaria desde su Formación Inicial
Noelia de las Mercedes Perez Marrero
-
Práctica laboral en la Educación Prescolar en la modalidad semipresencial: una metodología para su dirección
Aymara Betancourt Vizcaya
-
ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS PARA LA CAPACITACIÓN JURÍDICA DE LOS DOCENTES DESDE EL CÓDIGO DE LAS FAMILIAS
Romel Alfonso Durruthy
-
Ciencia e innovación para la formación integral y continua. Reflexiones desde la investigación educativa
Jorge Luis del Pino Calderón
-
LA PREPARACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE ESCUELAS PEDAGÓGICAS PARA LA FORMACIÓN VOCACIONAL
Daima Galvez Leyva
-
ESTRATEGIA PARA LA PROFESIONALIZACIÓN DEL DOCENTE EN EL INSTITUTO PREUNIVERSITARIO VOCACIONAL DE CIENCIAS EXACTAS
Luis Téllez Lazo
-
GESTIÓN DE LA SUPERACIÓN PROFESIONAL CON ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO-INTEGRADOR, VISIÓN DESDE EL TERCER PERFECCIONAMIENTO.
Yorleidis Parra Diburt
-
PREPARACIÓN DE DOCENTE PARA DIRIGIR EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DESARROLLADOR DE LA QUÍMICA
Yasiel Flores Castillo
-
LA INTEGRACIÓN DE LAS VISITAS VIRTUALES EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
Lázaro Orlando Saldaña Pérez
-
LA FORMACIÓN EN EL USO RESPONSABLE DE SUSTANCIAS Y PRODUCTOS QUÍMICOS: CARRERA QUÍMICA INDUSTRIAL
Roberto Álvarez González
Me llamo Oralgis Romero Alvarez, nací el 21 de septiembre de 1971 en Alto Songo, municipio de Santiago de Cuba,mis primeros estudios los cursé en la escuela primaria José Martí,luego la Secundaria Básica en la escuela Luis Alfonso Silva Tablada,dónde ocupé cargos a nivel municipal,el preuniversitario en el Ipu Elvira Cape Lombard ocupando diferentes cargos y participé en concurso nacionales de ciencias, luego estudié la carrera de Física Electrónica y me gradué en 1995, comencé a trabajar en el IPU Elvira Cape Lombard y en la dirección municipal de Educación como metodóloga de Física,soy Master en Educación y Especialista principal de Física, actualmente me desempeño como profesora en Guinea Ecuatorial.
En el trabajo se analizan los fundamentos teóricos y metodológicos, así como las acciones prácticas necesarias para potenciar la preparación de directivo y docente desde la institución educativa para desarrollar su desempeño profesional desde el proceso docente – educativo en el preuniversitario. Orientado al mejoramiento del desempeño profesional de los directivos y docentes que laboran en el preuniversitario desde la institución educativa que tiene como finalidad lograr que estos sean más competentes para enfrentar los retos y las demandas impuestas por la sociedad, elevar la cultura general integral. Las insuficiencias se relacionan con la preparación teórica y práctica de directivos y docentes para dirigir el proceso de enseñanza según exige el modelo de esta educación. El establecimiento de la Estrategia de superación y preparación de directivos y docente está orientado a que se armonicen las relaciones entre los agentes socializadores que dirigen este complejo proceso. Esto ha permitido en el centro mayor organización, pues existe mayor satisfacción de los docentes con las actividades metodológicas que se desarrollan en la escuela y con la preparación que reciben, lo que ha conllevado a elevar su autoestima y su estado de ánimo para resolver los problemas de aprendizaje de los estudianres propiciando un aprendizaje desarrollador.