Educación para el desarrollo sostenible y desafíos para promover la salud y el bienestar social (EDS)
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ESCUELA TERRITORIO DE PAZ. COMO PROPUESTA ALTERNATIVA DE EDUCACIÓN CON PERTINENCIA SOCIAL Y POLÍTICA PARA POTENCIAR LA VIDA.
LUIS EDGARDO SALAZAR BOLAÑOS
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EL PROYECTO EDUCATIVO SEMBRADORES DEL FUTURO: UNA MIRADA DIFERENTE HACIA LA SOBERANÍA ALIMENTARIA.
María del Carmen Morera Rojas
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EL DESARROLLO SOSTENIBLE Y LA INTRODUCCIÓN DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES A LA EDUCACIÓN SOBRE EL CAMBIO CLIMATICO Y AMBIENTAL, EN MEXICO.
José Néstor Martínez Ramírez
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PROGRAMA DE CÍRCULO DE INTERÉS PARA LA CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD MARINA EN LA PRIMARIA
Ainaislín Escalona bencomo
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LA EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE DESDE LA CIENCIA E INNOVACIÓN EDUCATIVA.
Anais Sanchez Correa
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ESTRATEGIAS INNOVADORAS PARA LA FORMACIÓN AMBIENTAL DEL ESTUDIANTE A TRAVÉS DE LAS CIENCIAS NATURALES
Bartolo Máximo Triana Hernández
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ESTRATEGIA EDUCATIVA PARA CONTRIBUIR A LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN YARA
Alexander González Beritán
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MULTIMEDIA “VÍCTOR ANDRÉS GARCÍA CAMPOS: HISTORIA DE VIDA”
Vania Sande Garcés
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PROYECTO EDUCATIVO VERDE DE CORAZÓN
Alayna Sánchez Cabrera
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FORMACIÓN DE MODOS DE ACTUACIÓN EN EDUCANDOS DESDE EL PENSAMIENTO AMBIENTALISTA DE FIDEL CASTRO RUZ
Ismaray Matos Tasé
Natalie Romina Pacheco Gaspar nació el 22 de abril de 2005 en Michoacán de Ocampo, México. Actualmente, con 19 años, es estudiante de la Especialidad de Química en la Academia de Segundo de la Escuela Normal Superior de Michoacán.
Natalie ha destacado por sus excelentes calificaciones, lo que refleja su fuerte interés en el ámbito académico. Su dedicación y esfuerzo en los estudios la han llevado a involucrarse activamente en diversas actividades académicas y extracurriculares. Recientemente, tuvo la oportunidad de realizar una práctica docente con alumnos de secundaria, donde implementó un nodo problematizador para facilitar el aprendizaje, demostrando su compromiso con métodos innovadores en la enseñanza.
Además de su pasión por la química, Natalie también tiene un profundo interés por el arte y la ciencia. Esta combinación de disciplinas le permite abordar su formación desde una perspectiva integral, fomentando su creatividad y pensamiento crítico. Su deseo de contribuir al desarrollo científico y educativo de su comunidad es una motivación constante en su trayectoria.
A través de su formación académica y sus experiencias prácticas, Natalie busca no solo adquirir conocimientos teóricos, sino también aplicarlos en situaciones reales que beneficien a su entorno. Su dedicación y ambición son características que destacan en su perfil académico y personal.
La presente investigación se desarrolló en el marco de las primeras prácticas profesionales en la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de la Química en la Escuela Normal Superior de Michoacán, México. Se aplicó la investigación acción participativa como método de investigación, en secundarias del Estado de Michoacán, México. En el primer ciclo. Investigación, los estudiantes normalistas se incluyeron en las escuelas secundarias para observar y detectar la problemática ambiental. En el ciclo 2. Educación, los practicantes diseñaron secuencias didácticas por proyectos que de manera gradual y compleja adentraron al adolescente a la sensibilización con la problemática ambiental que le rodea. Finalmente, en el ciclo 3. Acción, en el desarrollo de la práctica, conceptualizan, teorizaron y construyeron prototipos que promovieron un estilo de vida sostenible tanto en los adolescentes, como en la institución y la comunidad en general.
A través de la reflexión de la práctica, se pudo abordar el nodo problematizar como herramienta para complejizar las prácticas educativas, así como el tratamiento de contenidos educativos.