Acceso a una Educación inclusiva, equitativa y de calidad durante toda la vida (AEI)
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FORTALECIENDO LA MOTIVACIÓN HACIA LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL PEDAGÓGICA EN LOS EDUCANDOS DE NOVENO GRADO.
José Miguel Guzmán Acosta
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REGULACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN FAMILIAR EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: COMPARATIVA INTERNACIONAL
Andrea Otero-Mayer
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FAMILIAS E INCLUSIÓN SOCIOEDUCATIVA EN LAS CONDICIONES ACTUALES. APORTES DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN DEL ICCP
Adys Yadira
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LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL DE LOS ADOLESCENTES CON TDAH EN LA SECUNDARIA BÁSICA
Yousi Curbelo Blanco
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PROGRAMA DE CURSO “MÚSICA Y EXPRESIÓN CORPORAL” DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INICIAL
Emmanuel Nieves Ramírez
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PRIMERA INFANCIA Y DISCAPACIDAD INTELECTUAL: EDUCACIÓN TRANSFORMADORA PARA ENTORNOS SOCIALMENTE COMPLEJOS
leslye Alvarez
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LA EDUCACIÓN DE GÉNERO DESDE LAS CASAS DE ORIENTACIÓN A LAS MUJERES Y LAS FAMILIAS.
Yudith Laura Ferreiro Fuentes
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LA PROFESIONALIZACIÓN DE LA LABOR DOCENTE COMO PARTE DEL TERCER PERFECCIONAMIENTO EDUCACIONAL
Yumar Sardiñas González
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La enseñanza de la literatura: una necesidad para la vida
Niurka
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EL MAPA VERDE EN LOS CÍRCULOS DE INTERÉS PARA LA EDUCACIÓN Y GESTIÓN AMBIENTAL PARTICIPATIVA.
Eveline González Sánchez
Alavinezhad, R., Mousavi, M., & Sohrabi, N. (2014). Effects of art therapy on anger and self-esteem in aggressive children. Procedía-Social and Behavioral Sciences, 113, 111-117. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.016
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Arribas Llópiz, P. E. (2022). El proceso educativo en menores con trastornos de la conducta a través de la expresión plástica. Tesis de doctorado. Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas.
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Boldiriev, N. I. (1974). Metodología de la organización del trabajo educativo. Pueblo y Educación.
Coca Bernal, N. (2021). Preparación de los docentes en agricultura sostenible como contenido de la educación ambiental en escolares con discapacidad intelectual. Tesis de doctorado.
Coca Bernal, N., Carrera Morales, M., & Morales González, M. (2024). Imaginación y creatividad en escolares con discapacidad con desechos de agricultura sostenible. Conrado, 20(96), 117-128.
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Coholic, D., Lougheed, S., & Cadell, S. (2009). Exploring the Helpfulness of Arts-Based Methods With Children Living in Foster Care.
El Sistema de Atención Integral a Menores forma parte de las políticas estatales de atención y protección integral a la infancia, la adolescencia y la juventud desde una labor multisectorial direccionada hacia el bienestar de la niñez para hacer frente a los retos que la sociedad le presenta y bajar los índices de delincuencia, embarazos en menores, consumo de alcohol y droga, y otras conductas no adecuadas, el objetivo de este trabajo consiste en proponer acciones de carácter biopsicosocial a partir del enfoque intersectorial en menores con trastornos afectivo- conductuales de la casa de niños sin amparo familiar de Camajuaní. El método dialéctico-materialista constituyó el soporte de la investigación, se utilizó como método particular de la investigación cualitativa el estudio de caso múltiple desde una concepción detallada, holística y en profundidad de cada caso particular y de forma grupal como estrategia metodológica por su aporte reflexivo desde la práctica hacia el conocimiento, que contribuyó, desde la ciencia, al perfeccionamiento de la práctica en sí, acompañado de métodos y técnicas de investigación de este enfoque. Los principales resultados alcanzados permitieron sistematizar desde una visión holística en la casa de niños sin amparo familiar de Camajuaní, el enfoque intersectorial a través del trabajo articulado entre el Centro de Capacitación del Turismo de Villa Clara, el Ministerio de Educación y Salud así como otros agentes educativos importantes en la intervención biopsicosocial a menores en riesgo de exclusión social lo cual demostró el carácter participativo, reeducativo e inclusivo direccionado a partir de la intersectorialidad.